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怎样创新实践研究？

工作久了有职业倦怠，研究久了会遇到发展瓶颈。成果出不来、出不好的，是瓶颈；取得了好成果的，更容易懈怠，不容易持续。抵制倦怠和突破瓶颈，需要创新实践研究，找到可持续发展的动力。

怎样才能创新实践研究呢？

1.热爱是最好的动因。很难想象一个不喜欢教学的人能持续从事教研，那些做得住冷板凳，可以数十年如一日地在教学园地里辛勤耕耘的人，心中一定有深沉的热爱。屠呦呦在青蒿素研究和医疗中一钻研就是一辈子，袁隆平不是在实验室和实验田之间穿梭往返了一生吗？是对事业的浓烈热爱促使他们不断创新实践研究。对教学的热爱说到底是爱学生，将学生的发展作为最高目的。

2.“伯乐”是最大的外因。这里的“伯乐”是加了引号的，不仅指人，更指起积极正向作用的政策、环境、机制等；国家出台创新实践研究的导向性保障性政策，地方给予创新实践研究诸多平台、支撑、奖励，单位关心、关照创新实践研究的具体实施，而不是设关卡以打击压制。

3.问题是最关键的诱因。创新实践研究本就基于实际真问题，需要善于把握主要问题、重大问题和本质问题，又要高度重视难点问题、节点问题，还要不忽视细节问题。创新实践研究就是一个不断解决老问题、发现新问题的螺旋式提升过程。

4.团队是最有力的主因。归根结底，创新实践研究必须依靠“关键明白人团队”来完成。团队建设不是一蹴而就的事情，需要经历一个“修炼”过程，基于共同的目标、统一的纲领，一群人一件事一起做。做事过程既是创新实践研究过程，也是团队自建过程。大浪淘沙，一个个活动、一件件事情做下来，既是做事，也是成人，更是练就队伍。人在做事，事由人为，人事相融，理实相生，一次次、一轮轮，成长就在其中，发展就在其中。

5.科学是最高效的基因。创新实践研究的效果如何，起直接作用的是方法的科学性与否。“关键明白人团队”需要拥有科学理念，掌握科学方法，运用科学工具，进行实证性研究。比如科学工具包括逻辑推理的思维工具，基于数据和证据的论证工具，开发科学实用的量表工具等等。最理想的状态是科学方法、科学思维、科学精神成为“关键明白人团队”每一位“明白人”烙印在心底的思维与行事基因，成为他们引以为傲的优良品质与鲜明特色。

以辩证分析的观点看，教师产生职业倦怠、事业遭遇发展瓶颈，是好事，意味着突破和创新即将到来；前提是，以对学生与教学的热爱，利用“伯乐”助推，抓住问题契机，依靠团队主力，运用科学工具，做好创新实践研究，拥有可持续的强劲发展力。